Comienzan clases en Salas Multilingües del Instituto Nacional

Alemán, Chino Mandarín, Francés e Inglés serán los idiomas reforzados en estas salas

   Durante mayo comenzaron a funcionar las 4 Salas Multilingües en el Instituto Nacional, las que son apoyadas por el Programa Idiomas Abren Puertas (PIAP), en el marco de las políticas de fortalecimiento idiomático, a través de un Proyecto Piloto que busca potenciar la enseñanza de Alemán, Chino Mandarín, Francés e Inglés.
   El objetivo de este proyecto es apoyar el aprendizaje de los distintos idiomas y fomentar la importancia, cada vez más latente en los ámbitos de especialización laboral, de aprender un segundo idioma extranjero.
   Actualmente, el establecimiento imparte clases de inglés, como lengua extranjera, en todos sus niveles, y francés en los cursos 7° y 8° básico. Desde el año 2008, gracias a una iniciativa del PIAP, cuenta con un taller extracurricular de chino mandarín y durante el 2009 agregará el alemán a su programa educacional.
   Una característica de este proyecto, es que las salas de idiomas, en un futuro, se abrirán a la comunidad, para ofrecer a estudiantes de otros establecimientos de la comuna, y que sean destacados en el aprendizaje de los idiomas, la posibilidad de aprender lenguas extranjeras en sus instalaciones.
   Para esta iniciativa, el Programa Idiomas Abren Puertas contará con el respaldo del Instituto Chileno-Francés de Cultura (ICF), el Goethe-Institut y la Embajada de la República Popular China.

Fuente: Mineduc
Enviado por: P. Díaz, M. Montino y P. Cruz

Anuncios en materia de educación en discurso presidencial

    Con buenas noticias en materia educacional partió el mensaje de la Presidenta Bachelet en su última cuenta pública.

En su discurso  destaca la entrega de 60 mil nuevos computadores a las niñas y niños de 7° básico con mejores notas pertenecientes al 60% más vulnerable de la población, duplicando así los 30 mil equipos ya entregados.

En materia de formación docente, destacó el comienzo del programa Inicia que permitirá la renovación y el fortalecimiento de las instituciones que forman a los profesores en el país.

Se establecerá un examen de habilitación para ejercer la docencia a todos los egresados y  se desarrollará un plan nacional para formar dos mil directores de colegio, en el marco de una asociación entre las universidades chilenas acreditadas y centros especializados en lugares como California, Canadá, Australia, o Finlandia.

EDUCACIÓN SUPERIOR

En materia de Educación Superior, la mandataria anunció 15 mil becas Nuevo Milenio, con lo cual se aumentará a 50 mil para este año, para fortalecer el perfeccionamiento técnico.

También, se entregará una línea de garantía CORFO para instituciones de educación superior y de esa forma, las universidades, centros de formación técnica e institutos profesionales entreguen la ayuda correspondiente al estudiante para que no quede fuera del sistema por alguna razón de cesantía en la familia, "en momento de crisis, no dejaremos solos a nuestros estudiantes", dijo.

En la misma línea indicó que se promoverá una modificación al Aporte Fiscal Indirecto (AFI), para incluir en él al 5% de los mejores alumnos de todos los establecimientos de Chile, tal como se hizo con la Beca de Excelencia.

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

Por último, la Presidenta recordó que la nueva Ley General de Educación es "incuestionablemente superior" a la LOCE y añadió que pronto se contará con una Superintendencia que cuide el buen manejo de los dineros y con una Agencia de Calidad que vele por la buena calidad de la educación de los niños, niñas y jóvenes del país.

Educación quiere crear una red experimental de «colegios británicos públicos»

Font de Mora anuncia que la puesta en funcionamiento del programa educativo trilingüe se proyecta "a largo plazo"

REDACCIÓN/E. A. La Conselleria de Educación está estudiando la posibilidad de establecer una red "reducida y experimental" de centros donde el grueso de las asignaturas se impartan en lengua inglesa. Se trataría de una especie de "colegios británicos públicos"- aunque con el currículo nacional- cuya puesta en funcionamiento se proyecta "a largo plazo". Así lo anunció el conseller de Educación, Alejandro Font de Mora, quien consideró que el "ideal final" de todo el proceso de promoción del trilingüismo que está llevando a cabo su departamento sería "hacer una red propia de colegios públicos en inglés en los que la mayor parte de las enseñanzas, aunque fuera con carácter experimental en un número reducido de colegios, se diera en inglés", señaló el conseller.
El conseller incidió en que la Ley Valenciana tendrá como objetivo garantizar que el inglés sea una lengua vehicular, ya que hasta ahora "se concebía el trilingüismo como algo muy poco sistemático y en dependencia de lo que se decidiera en cada centro educativo. Además, el titular de Educación comentó que todavía "no se puede hablar de un horizonte de fechas" porque depende del desarrollo de fases previas y de cómo se posicione la comunidad educativa. En todo caso, subrayó que se trata de una iniciativa a un plazo "relativamente largo" puesto que "incluso en algunos casos, implicaría la construcción de nuevos centros".
Debido a la situación, el conseller manifestó que "podría haber estaciones intermedias en un número restringido de centros donde el número de asignaturas en inglés fuera mayor que el habitual".
Entre las actuaciones dirigidas a fomentar la introducción del inglés, el conseller resaltó el programa PALE, que tiene como objetivo la formación del profesorado dentro y fuera de la comunidad. Font de Mora opinó que es fundamental aumentar la capacitación del profesorado en otros idiomas.
Aparte de la creación de "colegios británicos públicos", el conseller adelantó que el borrador de anteproyecto de la Ley Valenciana de Educación contempla la posibilidad de extensión del inglés a otras asignaturas de otros ciclos como Ciencias del mundo contemporáneo, materia que se impartirá a partir del nuevo curso en primero de bachillerato común a todas las modalidades.
Dentro del Plan de extensión del trilingüismo (Pextri), en la provincia de Alicante el pasado curso se pusieron en marcha 34 planes, lo que significa la incorporación de 5.209 alumnos a este programa.

REACCIONES SINDICALES

Desconfiados frente al nuevo plan
La "Federació d'Ensenyança del Pais Valencià" de Comisiones Obreras declaró ayer a este diario que se posiciona "a favor del trilingüismo en la enseñanza" tras conocer el anuncio del conseller. Sin embargo afirmaron que todos los "experimentos" que se han realizado en la comunidad han sido "sin presupuesto, profesorado ni recursos". Añadieron que lo primero que debe contemplar la nueva ley son cosas básicas como "la financiación y las infraestructuras, ya que todavía encontramos varios colegios públicos en barracones; sin olvidar la masificación en las aulas". Además, afirmaron que las decisiones que se toman unilateralmente "no van a ninguna parte".

Programa de voluntarios angloparlartes

 

El Programa Inglés Abre Puertas (PIAP) del Ministerio de Educación en conjunto con el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) diseñó un programa de voluntarios extranjeros angloparlantes, orientado a aumentar las oportunidades del aprendizaje y la enseñanza del idioma inglés tanto en alumnos(as) como profesores(as) de escuelas y liceos subvencionados del país.

El Programa Inglés Abre Puertas ha implementado en el país el programa de voluntarios angloparlantes desde el año 2004, el cual corresponde a la medida presidencial Nº 27: “Crearemos un sistema de intercambio para que más profesores(as), profesionales y estudiantes universitarios de países de habla inglesa vengan a Chile a motivar el aprendizaje del inglés, mediante el programa de voluntarios"

Los voluntarios angloparlantes que participan son destinados a todas las regiones de Chile para apoyar a profesores(as) de inglés de establecimientos educacionales que cumplen con los requisitos para recibir un voluntario angloparlante en su establecimiento. Los establecimientos son seleccionados por los Coordinadores Regionales de inglés de la Secretaría Regional de Educación (SECREDUC).

El principal aporte que los voluntarios(as) angloparlantes realizan en los establecimientos educacionales del país, es motivar y reforzar la enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés, a través del desarrollo de las habilidades auditivas y orales del idioma tanto en alumnos como profesores(as). Contar con un voluntario(a) angloparlante genera en los estudiantes y docentes soltura y confianza para comunicarse en inglés, tanto dentro del aula de clases como fuera de ella, lo que constituye además un significativo intercambio cultural.

Durante el período de estadía, los voluntarios(as) angloparlantes son acogidos(as) por familias anfitrionas chilenas que amablemente abren las puertas de su hogar y brindan alojamiento y alimentación a los voluntarios(as) durante su estadía.

El Programa Inglés Abre Puertas ofrece diversos programas a los voluntarios(as) angloparlantes, los que difieren en el período de duración y perfil de voluntarios, (Programa Anual, 8, 6 o 4 meses enfocado a profesionales extranjeros de países angloparlantes entre 20 y 50 años, el programa “Español en Chile” el cual es un mes intensivo donde los participantes toman clases de español al tiempo que ayudan como voluntarios temporales y el Summer Program I y II con duración de 2 meses enfocado a estudiantes universitarios y profesionales de la educación que vienen durante sus vacaciones de verano a realizar voluntariado  a nuestro país)

Desde  el año 2004 a la fecha han participado en el programa más de 1364 voluntarios(as) de modalidad full-time y part-time  a lo largo de todo el Chile, cumpliéndose el año 2007 la meta de asignar voluntarios a todas las regiones del país, incluyendo los territorios insulares de Isla de Pascua y la Isla Robinson Crusoe.

Enviado por: Carolina Arancibia

Para aprender idiomas

Anoche... dando vueltas por la red me pille con esto... es un portal donde con presentaciones hechas en flash y con un sistema de enseñanza bastante dinámico y entretenido, los creadores de Babbel nos invitan a aprender idiomas: inglés, italiano, alemán, etc... además de guardar tus aprendizajes en vocabulario, te da opción de contactarse con personas que estudian otros idiomas donde puedes interactuar también.
Para ingresar deberán registrarse... proceso muy simple... motivense a probar, esta muy entretenido... este es el enlace BABBEL

visto en: esquizopedia

Saludos

Rolando Becerra Castillo
CGA / Eq. Edición

Corfo ofrece 2.000 becas de inglés intensivo en todo Chile

Se busca preparar a profesionales chilenos y extranjeros en el área tecnológica.
El plazo para postular finaliza el 30 de abril próximo.

Corfo duplicó las becas de perfeccionamiento intensivo en inglés y abrió las postulaciones desde regiones para beneficiar a 2.000 profesionales y técnicos del área de las tecnologías de información (TI), electrónica e informática. La convocatoria, disponible a partir de este miércoles 1, se extenderá hasta el 30 de abril próximo a través del sitio web www.corfo.cl. El anuncio fue realizado por el vicepresidente ejecutivo de Corfo, Carlos Alvarez, junto a Mohit Srivastava, gerente general de la multinacional de origen indio Evalueserve, e integrante del consejo estratégico del Clúster de Servicios Globales. Este programa de becas enmarcado en los esfuerzos del Gobierno por impulsar el desarrollo de capital humano, tiene un presupuesto de 2.800 millones de pesos -el doble de recursos que el año anterior- y busca preparar a profesionales y técnicos superiores TI con las competencias idiomáticas necesarias para desenvolverse posteriormente en la industria de servicios globales. "Ello nos permite cumplir el compromiso de la Presidenta de la República de duplicar el número de becas y extender este beneficio a regiones, apostando a incrementar significativamente el número de profesionales aptos para aprovechar las oportunidades de esta emergente industria", expresó Alvarez.

Los estudios

La principal característica de este programa intensivo de aprendizaje es el uso de modernas metodologías que contemplan al menos 350 horas cronológicas, en cuatro meses y medio, distribuidas en 20 horas semanales. Los cursos se dictarán entre junio y noviembre de 2009, en todas las capitales regionales del país que cuenten con el número mínimo de 45 personas seleccionadas. La convocatoria es para chilenos y extranjeros con residencia definitiva en el país, titulados, egresados o alumnos del último año de carreras técnicas de nivel superior y universitarias del área tecnológica especialmente, informática, telecomunicaciones y electrónica, que tengan un nivel intermedio de inglés acreditado (equivalente a 405 puntos en el test Toeic). Aquellos que ya sean parte del Registro Nacional de Inglés de Corfo pueden postular a estas becas, mientras que los interesados que no están inscritos en el Registro, deben rendir el test TOEIC, que también será financiado por la entidad de Gobierno.

Mayor información sobre las inscripciones y requisitos se encuentran disponibles en la web de la institución.

Grupo: Marión Oliveros I. Hector Reyes F.

400 ayudas para realizar cursos de idiomas.

El Departamento vasco de Educación de Educación convoca 400 ayudas para realizar cursos de ingles, francés o alemán en el extranjero en verano

El Departamento vasco de Educación, Universidades e Investigación ha convocado 400 ayudas para la estancia y realización de cursos de lenguas inglesa, francesa o alemana en el extranjero en verano de 2009, destinadas a estudiantes universitarios, según datos oficiales recogidos por Europa Press.

Estas ayudas dirigidas a estudiantes universitarios que deseen ampliar sus conocimientos de algún idioma mediante una estancia en algún país extranjero están dotadas con un total de 720.000 euros.

Para optar a estas becas, se deberá tener la condición de becario en el curso 2007-2008 de la convocatoria de becas de carácter general para estudios universitarios y otros estudios superiores del Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco, así como realizar un curso de idiomas de al menos tres semanas de duración y 15 horas lectivas semanales en un país cuyo idioma oficial se corresponda con el idioma que se desea cursar, entre otros requisitos.

La cuantía de la beca será de 1.800 euros, salvo que los gastos devengados sean de inferior importe, y la ayuda es incompatible con otras becas o ayudas concedidas por entidades públicas o privadas para la misma finalidad.

Los solicitantes de la beca deberán cumplimentar el modelo de solicitud que figura en la dirección web www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net

Los beneficiarios deberán destinar la beca a la finalidad para la que se concede, entendiéndose por tal llevar a cabo la estancia en las condiciones expresadas en la solicitud y acreditar el cumplimiento de las condiciones y requisitos establecidos para la concesión y disfrute de la ayuda.

También deberán someterse a las actuaciones de comprobación precisas para verificar, en su caso, el cumplimiento de las condiciones que determinaron la concesión de la beca, y comunicar a la Dirección de Universidades las subvenciones o ayudas obtenidas para la misma finalidad procedentes de cualesquiera administraciones o entes, tanto públicos como privados.

Vía: Europapress

La educación encierra un tesoro

Dejamos a disposición el informe de la UNESCO de la comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI... Ustedes pueden descargar este libro haciendo click AQUI y luego siguiendo las intrucciones de descarga...

Este libro te hará ver que lo que está en juego en este mundo respecto a la educación, es de importancia. ¿Qué lugar reservan nuestras sociedades a los jóvenes en la escuela, en la familia o en la nación? ¿Cómo puede la educación preparar a las generaciones venideras para las exigencias de un mundo en constante conmoción? ¿Cómo superar el temor al paro, la angustia de la exclusión y la de la pérdida de identidad?

Finalmente, ¿cómo hacer progresar en la humanidad los ideales de paz, de libertad y de justicia social?

Este libro pretende dar a los jóvenes el lugar que les corresponde, y hacer de la educación una experiencia global que se desarrolle a lo largo de toda la vida de cada individuo.

Bienvenid@s...

¡¡¡Hola que tal !!!!

Mi nombre es Patricia Castillo O. y trabajaré con ustedes este semestre (2009) la asignatura de Introducción a la Educación en la que compartiremos preguntas, interpretaciones y preocupaciones respecto a la educación en nuestro país y en el mundo

Desde ya les agradezco la asistencia a nuestros encuentros ya sean estos presenciales o virtuales.

En esta asignatura trabajaremos con el blog que ya están leyendo como también con el Entorno Virtual UTAmed (EVEA UTAmed)

¡¡¡¡¡¡¡¡Frente a cualquier consulta no duden en contactarme!!!!!!!.

Datos Académicos Profesora

Desde el año 2000 trabajo en la UTA en el departamento de Educación y entre el año 2004 al 2006 me desempeñé como Coordinadora Pedagógica en la actual escuela universitaria de educación virtual de la UTA.

De mi formación les puedo decir que obtuve el titulo de Educadora de Párvulos U de Chile Psicopedagoga Pontificia Universidad Católica de Chile, Magister en Educación con mención en currículo en la Universidad de Tarapacá y en enero del año 2009 obtuve el grado de doctora en Tecnología Educativa de la Universitat de les Illes Balears (UIB) España.

Desde el año 2000 trabajo en la UTA en el departamento de Educación y entre el año 2004 al 2006 me desempeñé como Coordinadora Pedagógica en la actual escuela universitaria de educación virtual de la UTA.

De mi formación les puedo decir que obtuve el titulo de Educadora de Párvulos U de Chile Psicopedagoga Pontificia Universidad Católica de Chile, Magister en Educación con mención en currículo en la Universidad de Tarapacá y en enero del año 2009 obtuve el grado de doctora en Tecnología Educativa de la Universitat de les Illes Balears (UIB) España.